爱说、爱唱、爱笑、爱跳是孩子们的天性，也是他们的可爱之处。可是，要是孩子们没有很好地控制自己的音量的话，那么全班三十一位孩子的声音也许就成了震耳欲聋的嗓音。就拿我们班的孩子们来说吧，只要有空闲，他们就小鸟般唧唧喳喳说个不停，那声音不亚于菜市场的叫卖声。有时无论老师怎么拍手、摇铃鼓都难以静下来。        

    为了改变这一现象我动了不少脑筋，可效果并不明显。但一次意外的不小心，却使孩子们很快地调整了自己的声音。那是一次餐前活动，孩子们想听故事，我就去放录音机。事先我没有去注意音量键的大、小程度，没想到故事一放出来，发出刺耳的声音。孩子们马上捂住耳朵说，“老师，太吵了，不好听，快放小声点！”我立即停止了播放，并乘势引导孩子们说出声音太大为什么不好听的原因。孩子们各抒己见，说的还头头是道，等孩子们说得差不多了，我话锋一转，随之让孩子们讨论：如果平时大家的声音都那么大的话会怎么样？孩子们一个个地说出了自己的想法。我首先肯定了孩子们，并告诉他们要注意的问题，并与他们约定了看老师手势调节自己的音量。       

       从那以后，孩子们的声音却是不再那么嘈杂了，但他们却仍然没有失去爱说的本性，只是在说的过程中，他们更懂得了如何才能使自己的声音不变成噪音。而我在组织他们活动的时候，也感觉轻松了许多。

    这就是随机教育的效果。