游戏中的师幼相长扬中市实验幼儿园幼儿园育儿园(9ye.com)

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游戏中的师幼相长

怎样使幼儿在游戏中获得更好的发展？在实践中，我觉得这是很重要的，也是我经常遇到困难有待提高的。

　　（一）教师的适时参与

　　角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色，创造性的反映幼儿生活。但在角色游戏中常常会出现一些预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果，这就需要老师及时、有效地进行随机教育，引导游戏继续开展下去。

　 1.当游戏内容贫乏时，需要老师画龙点睛地启发、诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。

　　当幼儿在玩商店游戏时，只知道等待“客人”上门来买东西，没有新的内容时，老师以“客人”地身份出现，买了很多东西，拿也拿不下。从这里就引出了送货上门的服务内容，“商店”的“工作人员”能主动开始了“送货”活动。

　　2.当角色之间有冲突时，老师要及时调节，使游戏有条不紊的进行。

　　在“娃娃家”游戏中，当“客人”去“主人”家做客时，“主人”坚持不让他进门，但“客人”非要挤进去，这样他们两个人挣吵了起来。这时老师就以“奶奶”的身份加入了游戏，让“主人”说一说，为什么不让“客人”进来。原来“娃娃家”有许多“客人”，家里比较拥挤，都坐不下了，“客人”听后说：“我等会儿再来”。就这样冲突平息了，游戏又顺利的开展下去了。

　　3.当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮助幼儿拓展思路，深化游戏主题，提高幼儿对做游戏的积极性。

　　如在小舞台游戏中，单一的表演使幼儿对游戏兴趣低落，没有人想去小舞台看表演了。我以“观众”的身份和“演员”提了些建议，引导他们更加生动、有趣地表演好看的节目，提出“除了讲故事意外还可以表演什么？”的问题以后孩子们展开了讨论。从此“小舞台”游戏又热火朝天的开展下去了。

　　4.适应时代的不断变化，教师要根据游戏过程不断的创新游戏情节，提高幼儿积极性。

　　如在理发店的游戏中，由于幼儿平时对社会接触不多，生活经验不够丰富，很难深入开展。于是我就把理发店关了，和幼儿一起讨论他们喜欢开家什么店？里面是做些什么的？就这样“照相馆”就应运而生了，不仅保留了原来在“理发店”游戏中满足孩子装扮得环节，还加上了制作边框、背景，为顾客拍照等情节，幼儿看见了自己喜欢的相片，都乐意参加。

　　教师要积极参与幼儿的游戏活动，很好的容入游戏当中，及时、有效的把握幼儿的心理和表情，去了解孩子们心理在想什么，然后掌握适当的时机随机的介入孩子们的游戏，控制游戏节奏，对孩子们进行教育，使角色游戏顺利开展，达到开展游戏活动的目的，取得事半功倍的效果，避免虎头蛇尾，草草结束。因此随机教育就要求教师要及时的发现问题，了解原因，解决问题。

　　（二）角色游戏的讲评

　　在角色游戏中做好每一次角色游戏的讲评，能为幼儿的游戏发展取得较为理想的效果。因为，角色游戏的产生是以幼儿身心发展为前堤，而角色游戏发展又是以促进幼儿生理、认知、情感、社会性等多方面的发展。作为角色游戏中不可缺少的一部分--讲评，受到幼儿的欢迎同时，同样促进幼儿的发展。

　　如在照相馆中的摄影师和化妆师面对很多顾客有些应接不暇，借此我以“有什么办法可以让照相馆中的人不会太忙，来得及工作？”讲评了，孩子们说“可以排队”、“可以拿号码等”、“可以明天来拿照片”与我预设的“增加一个角色”不相一致。教师这时可以尊重幼儿的思维和办法，引导幼儿联系实际将游戏进行下去。

　　教师可以适当帮助幼儿准备一些已经制作完成的小花、树、海等背景的内容图片，让幼儿根据同伴特征来表现照片，引导幼儿用剪、贴、画等多种方式装饰边框。从而加快“冲照片”的速度。

　　由此，我们知道把握好游戏讲评的契机会使幼儿在每一次真正说自己事的同时汲取养料，更上一层楼。以下是我在这几次带教活动中对角色游戏讲评的几点体会：

　　1.老师心中要有目标，这是角色游戏讲评成功的基础

　　2.老师以恰当的身份讲评游戏是角色游戏讲评成功的关键

　　3.老师能够灵活地面对讲评中的点点滴滴是角色游戏讲评成功的首要条件

　　4.鼓励幼儿积极参加讲评，充分展开讨论是角色游戏讲评成功的重要方法

　　总而言之，我觉得要领导好角色游戏讲评必须在仔细观察幼儿游戏的基础上，要了解幼儿游戏的过程。在讲评的时候，老师心中要有目标，还要切合幼儿游戏实际，进行点播。同时，老师在讲评的过程中要善于捕捉幼儿的各种情况，通过讲评使每个幼儿对人对物对事形成一种正确的认识和态度。

小三班刘老师发表于：2008-10-08 | 评论（0） | 浏览（28） | 分类（默认） | 分享(0) | 标签：