作为一名小学高级教师，很荣幸每年都能有好多机会参加小高培训，在培训过程中，我觉得幼儿教育对教师提出了高素质的要求，要求老师说、唱、琴、画等要样样都行。小学教师只要上课好、普通话过关就可以满足大体的教学要求，而幼儿教师则不行，有时在课上要画一只形象的动物，有时还要教师临时来唱一段，弹一曲。这就要求教师要多练习基本功，以便在给孩子上课时能做到尽善尽美。另外，幼儿园的课堂模式不比小学，他们教学模式灵活多样，不管采取什么样的形式，目的都是为了教给孩子一定的知识。在小孩子眼中，老师新教的任何内容都是新鲜的，他们都很感兴趣。这也就要求教师在教学时要寻找适合幼儿园小朋友的方式来教学，可以是游戏、讲故事、猜迷语、唱歌等等，无论何种方式，教师都要精心组织，想到可能在教学中出现的问题及突发事件，让孩子们开心快乐地学习。只有这样，孩子们才会爱上幼儿园。

通过观摩活动，不管是教学理论方面，还是教学实践方面，我都觉得受益匪浅、感慨颇深：

一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果我能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。

    二、我应尊重每一个幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。

    三、我要在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

四、我要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。
    作为刚刚转入幼儿园的新教师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！