“老师要请一个最能干的孩子来帮老师”，这句话恐怕是我们认为是最普通不过的话了。起初，我对于自己使用这样的话来调动孩子的积极性感到很平常，可时间长了，再加与家长交流的过程中，我发现这是一句不容忽视的话。

每个孩子都有不同的性格和特长，各自的接受能力和发展潜能也不同，老师不能在内心认定哪个孩子是能干的，哪个是不能干的，这样一直没有被请到的孩子自己可能也认定自己属于不能干的一类，教师会把对孩子的期望值带到潜意识中，使教学态度出现偏差。孩子的自我评价大多来自于承认，尤其是老师的评价，不正确的语言会使孩子产生自卑或自满心理，这样不利于孩子健康性格的形成。被老师长期用语言暗示为不能干的孩子会渐渐变得孤僻胆小，反之对他们进行鼓励、表扬，会激起他们的积极性，提高他们的信心，从而使他们得到全面的发展。