每一个人一生中都会有许多的老师，可是真正能记住老师的又有几个？又有几个人去理解他们的每一份劳动呢？

    教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号――人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！

    首先是社会。教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望值不仅很高，而且复杂多样。一旦教师犯了一点错或家长的要求没能得到满足，就会招来一片指责声。面对社会上的一些误解甚至不理解，一些教师难免会对自己的社会地位及教育理想产生怀疑。

    关心教师，就从关心教师的健康开始。拥有健康的身体，才能愉快地工作。关心教师，就要切实关心教师的生活。教师生病了，学校及时探望，教师家人生病了，及时表示慰问。逢年过节，学校工会都会派人探望退休教师或请来参加活动，每年的教师节聚餐，更是在职教师和退休教师欢声笑语相聚交流的美好时光。教师在工作、生活上遇到问题学校也一定尽力帮助解决，在岗位安排、工作调动、子女入园入学等方面予以细心地照顾，搞好教师的后勤工作，解决教师的后顾之忧。学校关心教师的生活，实际上就是关注了教师的心灵。学校切实为教师服务，教师也就踏实为学校服务。关心教师，就要为教师的专业发展负责。学校确立服务教师的意识，有助于每个教师发展、发挥和加强自己的创造潜力，有助于挖掘出隐藏在每个教师身上的财富。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”学校为教师的专业发展着想，就是为学生的发展着想，就是为学校的发展着想。

    要解决教师的心理健康问题，学校是不可缺少的重要环节。作为学校领导，至少应当做到以下三条：一是在重视学生成长的同时更应该重视老师的心理健康。学校在关心老师物质待遇的同时，还要注重感情投资，努力营造一种互相尊重、平等相待的宽松心理氛围与和谐的人际环境，让教师在工作中有一种安全感，舒畅感。二是要合理运用评价和惩治机制，在考核评优和职务晋升中务必做到公平、公正、公开，使之成为激励教师积极工作的动力之一。在处理教师违反校规校纪问题上，既要按“法”办事，又要以“情”动人，使教师心服口服。三是要开展各类活动，广开感情宣泄的渠道。经常组织联欢会、舞会、假日旅游、参观等集体活动，丰富教师的业余生活，增进教师之间的相互交往，促进良好的人际关系。建立健全教师心理档案制度，定期或不定期地举办心理健康教育讲座，通过温馨谈心室，民主生活会等方式为教师广开情绪宣泄渠道。