我们幼儿园在教育教学管理工作中真诚投入感情，理解信任教师，尊重教师人格，缓解教师压力，关注教师的成就动机，努力营造民主、平等、团结、和谐，宽容的工作氛围，为教师的发展提供了必要的条件和充分的舞台。

1.尊重教师主体，维护职业尊严。发扬教师的主人翁精神，例如：幼儿园工会和团支部会经常组织教师活动，让老师们为自己服务，为自己娱乐．

2.缓解教师压力，促进身心健康。

　　积极缓解教师的精神压力，争取社会的理解与支持，减轻舆论压力，为教师提供了宽松的精神文化空间；学校还努力减轻教师的工作压力，科学核定教师编制，合理安排教师的课务，为教师排除非教学事务，指导教师勤奋且智慧地工作；园领导有效释放教师的家庭压力，主动与教师家属沟通交流，积极争取教师家庭成员的理解与支持。幼儿园还倾注人文关怀，倡导了多元评价，关注教师的潜力，客观、全面、公正、公平、发展性地评价教师．

　　3.关注成就动机，服务专业成长。

　　我园依据公平竞争、公正选评的原则，不断完善与教师切身利益密切相关的专业竞赛制度、表彰奖励制度和拔尖人才管理制度；在满足教师基本需求的基础上，进一步关注教师的成就动机，预留教师主动发展的制度空间和文化场景；负责任地指导教师制定专业成长规划，帮助教师准确定位成长目标，科学建构成长条件，有序推进成长进程；热心搭好教师间对话的平台，组织专题性的话题碰撞与专题讨论，在对话中分享经验、共同提高；丰富学校的教育资源，加大教师成长投入，切实为教师培训、进修等提供便利。